為推進(jìn)全省普通高中育人方式改革,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，規(guī)范普通高中教學(xué)管理，全面提高普通高中教學(xué)質(zhì)量，省教育廳近期制定了《江西省普通高中學(xué)校教學(xué)管理基本要求》，在教學(xué)管理組織、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)管理實(shí)施、日常教學(xué)管理、嚴(yán)格學(xué)籍管理、選課走班管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)研究管理、教學(xué)條件保障等方面進(jìn)行全面規(guī)范。一起來(lái)了解↓↓↓

（試行）

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)全省普通高中學(xué)校遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，發(fā)展素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

堅(jiān)持立德樹(shù)人。牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，確立普通高中學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

堅(jiān)持全面發(fā)展。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，保障學(xué)生自主選擇權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次特點(diǎn)，分類(lèi)規(guī)范，穩(wěn)步推進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)管理的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。以常規(guī)管理中存在的問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，破解教學(xué)管理難題，切實(shí)提高教學(xué)管理水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、基本任務(wù)

改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持以人為本，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)管理方式，調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”的積極性，提高教學(xué)管理水平。

完善教學(xué)管理制度。主要包括組織管理架構(gòu)、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)管理實(shí)施、選課走班執(zhí)行、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)條件保障等。

促進(jìn)教學(xué)特色發(fā)展。探索基于學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的課程體系。

四、具體實(shí)施

（一）教學(xué)管理組織

校長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)管理第一責(zé)任人，深入一線(xiàn)了解學(xué)情、師情，確保教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。明確各分管副校長(zhǎng)、管理部門(mén)及人員崗位職責(zé)，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校管理水平和工作效率。年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的直接組織者和具體實(shí)施者，要在優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理上發(fā)揮重要作用。

（二）教學(xué)計(jì)劃制定

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。學(xué)校要立足校情，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和國(guó)家課程方案，堅(jiān)持知識(shí)、能力并重，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，著重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括普通高中培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置（含各類(lèi)課程比例、必修、選擇性必修、選修課程安排等）、學(xué)分分配、教學(xué)進(jìn)程總體安排等。學(xué)校應(yīng)依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，編制學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作安排，落實(shí)課程教學(xué)任務(wù)。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)根據(jù)需要不斷完善。

（三）教學(xué)管理實(shí)施

建立崗前培訓(xùn)制度，確保全體任課教師勝任教學(xué)崗位。積極參加教研活動(dòng)，精心組織集體備課。改進(jìn)教學(xué)方法，提倡互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)，堅(jiān)持因材施教，更加注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更加注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平，科學(xué)設(shè)置試題難度，創(chuàng)新作業(yè)方式，控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(四)日常教學(xué)管理

學(xué)校要制定并嚴(yán)格執(zhí)行校歷、教學(xué)計(jì)劃、課表以及作息時(shí)間表，保證學(xué)校教學(xué)秩序有序開(kāi)展。除即將進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)生，可在確保安全和堅(jiān)持自愿的原則下，在寒暑假期間適當(dāng)安排教學(xué)外，所有公辦、民辦普通高中在其他情況下一律不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、雙休日及寒暑假組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課。要全面掌握教學(xué)信息，適時(shí)征求師生意見(jiàn)，及時(shí)處理執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。合理配置和規(guī)劃建設(shè)教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地、體育藝術(shù)場(chǎng)館、校園網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)施，保證教學(xué)需要，提高資源效益。

（五）嚴(yán)格學(xué)籍管理

學(xué)校應(yīng)按規(guī)定建立學(xué)生學(xué)籍檔案，制定相應(yīng)的學(xué)籍管理辦法。學(xué)籍管理的基本內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的入學(xué)、注冊(cè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、課程修習(xí)、成績(jī)與學(xué)分記載、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放等。要規(guī)范學(xué)籍業(yè)務(wù)辦理流程，及時(shí)辦理學(xué)籍異動(dòng)、流轉(zhuǎn)等相關(guān)業(yè)務(wù)，確保“人籍一致、籍隨人走”，嚴(yán)禁出現(xiàn)“空掛學(xué)籍”、違規(guī)招收旁聽(tīng)生、借讀生等現(xiàn)象。

（六）選課走班管理

1.基本原則。自主性原則。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)人選擇。

差異性原則。針對(duì)學(xué)生差異和學(xué)校實(shí)際，為每一名學(xué)生提供個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，既要保證學(xué)生高中三年應(yīng)修學(xué)分的獲得，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)每學(xué)段選課數(shù)量進(jìn)行控制。

發(fā)展性原則。設(shè)置課程時(shí)，既滿(mǎn)足升學(xué)考試需要，又有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.選課流程。選課按以下流程操作：高一下學(xué)期結(jié)束前學(xué)生開(kāi)始選課→課程設(shè)置編制→編制《選課指導(dǎo)手冊(cè)》→召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)→指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)意向表→整理統(tǒng)計(jì)調(diào)整→家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂選課確認(rèn)書(shū)→確定模塊、學(xué)生→確定任課教師、上課地點(diǎn)→制作任課教師和學(xué)生課表。

大致步驟為：

準(zhǔn)備階段。所選課程包括《普通高中課程方案》規(guī)定的選擇性必修和選修。學(xué)校編制《選課指導(dǎo)手冊(cè)》，對(duì)普通高中課程結(jié)構(gòu)、各學(xué)段所開(kāi)設(shè)的模塊內(nèi)容作出簡(jiǎn)要說(shuō)明，并對(duì)選課流程、教學(xué)班學(xué)生管理、教師評(píng)價(jià)等問(wèn)題提前規(guī)劃，制訂相關(guān)的管理辦法。

選課階段。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，就選課的意義、原則、操作方法、注意事項(xiàng)等向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳解釋。由行政班班主任及學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師為學(xué)生提供選課咨詢(xún)服務(wù)，學(xué)生本人填寫(xiě)選課意向表。

公布結(jié)果階段。高一下學(xué)期結(jié)束前，公布選課結(jié)果和各門(mén)課程選修學(xué)生名單，編制學(xué)生個(gè)性化課程表。學(xué)生所選課程，不能隨意更改。

3.學(xué)生管理。同時(shí)制定行政班、教學(xué)班管理辦法。日常管理以行政班為主，教學(xué)班管理主要責(zé)任人為任課教師，以學(xué)生自主管理為主。

（七）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等方面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)收集整理相關(guān)材料。規(guī)范評(píng)價(jià)程序，嚴(yán)格審核公示等環(huán)節(jié)管理。建立健全監(jiān)督保障與誠(chéng)信責(zé)任追究制度，確保材料真實(shí)有效。

（八）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

堅(jiān)持科學(xué)有效，組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，制定評(píng)價(jià)辦法，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用信息技術(shù)手段，采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，提高教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、客觀(guān)性。把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為日常教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)經(jīng)常化與制度化。建立激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

（九）教學(xué)研究管理

積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，通過(guò)以教師為主體的研究活動(dòng)，共同探索和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,把學(xué)校的教育實(shí)踐過(guò)程變成教學(xué)研究的過(guò)程,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的。完善教學(xué)研究制度，根據(jù)實(shí)際，因地制宜采用多種方式，構(gòu)建教學(xué)研究平臺(tái),豐富教學(xué)研究活動(dòng)，提升教學(xué)研究工作的針對(duì)性、有效性。加強(qiáng)校本課程研究與開(kāi)發(fā)，豐富學(xué)校課程體系，體現(xiàn)學(xué)校特色，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。積極組織開(kāi)展校本培訓(xùn)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支持和保障。開(kāi)展教學(xué)名師、教學(xué)能手評(píng)選工作,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極投身教學(xué)研究。

（十）教學(xué)條件保障

堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)先的經(jīng)費(fèi)保障原則，學(xué)校要按規(guī)定確保教育教學(xué)、教學(xué)改革等的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。學(xué)校行政、后勤等要服從服務(wù)于教育教學(xué)管理，加強(qiáng)協(xié)同配合，確保教學(xué)管理工作高效開(kāi)展。

五、管理責(zé)任

切實(shí)落實(shí)市縣在高中學(xué)校教學(xué)管理中的監(jiān)管責(zé)任。按照國(guó)家規(guī)定，設(shè)區(qū)市、縣政府履行舉辦普通高中教育的主體責(zé)任，各地應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校舍建設(shè)，改善教育裝備，加快補(bǔ)齊短板，持續(xù)保障普通高中學(xué)校基礎(chǔ)條件，不斷適應(yīng)新課程改革和高考綜合改革的要求。市、縣不得給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲學(xué)校和教師。將教學(xué)管理實(shí)施情況納入政府履行教育職責(zé)重要內(nèi)容，健全責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的日常監(jiān)管，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。落實(shí)校長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)管理中的主體責(zé)任，校長(zhǎng)帶頭鉆研課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)校長(zhǎng)帶頭上課，深入課堂一線(xiàn)聽(tīng)課指導(dǎo)，全面掌握學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施情況，研究解決教學(xué)管理中存在的問(wèn)題。

強(qiáng)化責(zé)任追究。對(duì)在辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)等方面存在嚴(yán)重問(wèn)題的，將依法依紀(jì)依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)等行為，依法依規(guī)追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員的責(zé)任。對(duì)監(jiān)管不力的教育行政部門(mén)，取消其各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，在當(dāng)年市縣高質(zhì)量發(fā)展綜合績(jī)效考核評(píng)價(jià)中倒扣分?jǐn)?shù)，在分配中央和省級(jí)教育項(xiàng)目資金時(shí)相應(yīng)扣減所在地管理因素分值；對(duì)教學(xué)管理混亂、教育質(zhì)量明顯滑坡、師生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的學(xué)校，由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)責(zé)令限期改正，視情節(jié)輕重分別給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格、撤銷(xiāo)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等處理；對(duì)相關(guān)責(zé)任人，視情節(jié)輕重分別給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格、責(zé)令檢查、誡勉談話(huà)、行政處分、建議地方黨委、政府調(diào)離直至撤職等相關(guān)處分。

本基本要求適用于江西省普通高中學(xué)校的教學(xué)管理，自2022年3月1日起試行，由江西省教育廳負(fù)責(zé)解釋。